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關(guān)于實(shí)施河南省高水平中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)工程的通知
2019-06-26 14:23:02
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關(guān)于實(shí)施河南省高水平中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)工程的通知
教職成〔2019〕408號(hào)
2019-06-10 15:23:07 來源：教育廳辦公室
各省轄市、省直管縣（市）教育局、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局、發(fā)展改革委，各省屬中等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院、技工學(xué)校：
為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和全省教育大會(huì)精神，經(jīng)省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳和省發(fā)展改革委（以下簡(jiǎn)稱“省直四部門”）研究，決定啟動(dòng)實(shí)施河南省高水平中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)工程（以下簡(jiǎn)稱“中職雙高工程”）?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)我省建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企合作，聚焦產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的迫切需要，重點(diǎn)支持一批高水平中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展，引領(lǐng)我省中等職業(yè)教育服務(wù)“三區(qū)一群”等重大戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為建設(shè)教育強(qiáng)省、人才強(qiáng)省作出重要貢獻(xiàn)。
?。ǘ┛傮w目標(biāo)。緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)省和辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，重點(diǎn)建設(shè)70所左右高水平中等職業(yè)學(xué)校和100個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，支撐我省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
到2022年，列入“中職雙高工程”的中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群的辦學(xué)水平、服務(wù)能力、社會(huì)聲譽(yù)顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)百萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。
到2035年，一批中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到全國(guó)先進(jìn)水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高我省競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐，形成具有河南特色的職業(yè)教育發(fā)展模式。
二、重點(diǎn)任務(wù)
?。ㄒ唬┲μ嵘h建水平。充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，大力開展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大師生樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，將黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評(píng)，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
?。ǘ┲μ嵘掠ぷ魉?。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持德育首要地位，完善黨組織主導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制，構(gòu)建全員全過程全方位育人的德育工作格局。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。培育和傳承工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專注、敬業(yè)專業(yè)、精益求精和追求卓越的品質(zhì)。
?。ㄈ┲μ嵘k學(xué)能力水平。省轄市、省直管縣（市）政府和省直有關(guān)部門落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)履行職業(yè)教育工作相關(guān)職責(zé)，加強(qiáng)職業(yè)教育統(tǒng)籌管理，加大職業(yè)教育發(fā)展保障力度。學(xué)校舉辦方持續(xù)改善辦學(xué)條件，基本辦學(xué)條件原則上不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》或《技工院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求；學(xué)校的信息化建設(shè)水平高于《河南省中等職業(yè)教育信息化提升工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教職成〔2017〕553號(hào)）有關(guān)“數(shù)字校園”或《河南省技工教育信息化提升工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（豫人社辦 〔2017〕139號(hào)）的要求。
（四）著力提升產(chǎn)教融合水平。學(xué)校深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化傳承等方面深度合作，實(shí)現(xiàn)校企共建專業(yè)、共擔(dān)課程、共編教材、共享師資、共享資源，形成校企命運(yùn)共同體。學(xué)校主動(dòng)參與供需對(duì)接，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)質(zhì)推進(jìn)協(xié)同育人。施行校企聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制或企業(yè)新型學(xué)徒制，推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式。校企共建中等職業(yè)學(xué)校系（部）、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)工作室、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室或非遺傳承人工作室等平臺(tái)。
?。ㄎ澹┲μ嵘龑I(yè)水平。面向區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重點(diǎn)建設(shè)1-3個(gè)骨干專業(yè)群，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。校企共同研制科學(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)方案，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放共享的專業(yè)群課程教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)校建立課程審核、評(píng)估、準(zhǔn)入和退出機(jī)制，按照“菜單式、模塊化、開放型”的原則重構(gòu)專業(yè)課程體系，與高職院校、行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)中高職銜接課程。
?。┲μ嵘虒W(xué)水平。實(shí)施以學(xué)生為中心、分組協(xié)作式的教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要靈活選用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等方法。推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，提高信息化應(yīng)用水平，探索線上、線下“雙線并進(jìn)”的教學(xué)方式，借助動(dòng)畫、仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，定期組織校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽，健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制。健全師生技能大賽制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與技能大賽全覆蓋，積極組織學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)院校技能大賽。
?。ㄆ撸┲μ嵘龓熧Y隊(duì)伍水平。以“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，將師德表現(xiàn)作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核的首要依據(jù)。學(xué)校加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)群帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、“雙師型”“一體化”教師，同時(shí)可聘請(qǐng)一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠兼職任教。完善教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，提升教師教學(xué)和科研能力，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。建立以業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。
?。ò耍┲μ嵘@文化水平。弘揚(yáng)“工匠精神和勞模精神”，堅(jiān)持以“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚為核心，打造具有職業(yè)教育特色的校園文化，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重技能、尊重創(chuàng)造、尊重學(xué)生的校園氛圍。積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。體現(xiàn)綠色校園、生態(tài)校園理念，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，文體活動(dòng)設(shè)施齊全，人文氣息濃郁，職業(yè)氛圍濃厚。
?。ň牛┲μ嵘卫硭健＝∪珒?nèi)部治理體系，完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系，形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化。健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，發(fā)揮咨詢、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用。設(shè)立校級(jí)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和教材選用委員會(huì)，指導(dǎo)和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，審議學(xué)校重大問題。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大二級(jí)系（部）管理自主權(quán)。
（十）著力提升服務(wù)發(fā)展水平。培養(yǎng)適應(yīng)中高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)中高端需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)我省產(chǎn)業(yè)走向全國(guó)產(chǎn)業(yè)中高端。以應(yīng)用技術(shù)解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，切實(shí)提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)。積極擴(kuò)大全日制學(xué)歷（學(xué)制）教育在校生規(guī)模。畢業(yè)生職業(yè)技能等級(jí)證書獲取率、一次就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率穩(wěn)步提升，用人單位及家長(zhǎng)滿意率穩(wěn)步提升。面向脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)，積極吸引貧困地區(qū)學(xué)生到高水平中職學(xué)校就學(xué)。服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域，開展高質(zhì)量技能人才培訓(xùn)。積極主動(dòng)開展職工繼續(xù)教育，拓展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。
三、組織實(shí)施
?。ㄒ唬﹨f(xié)同推進(jìn)?！爸新氹p高工程”項(xiàng)目建設(shè)，由省直四部門聯(lián)合組織；省轄市、省直管縣（市）教育局、人力資源社會(huì)保障局、財(cái)政局、發(fā)展改革委（以下簡(jiǎn)稱“省轄市、省直管縣（市）四部門”）和省屬中等職業(yè)學(xué)校主管部門（以下簡(jiǎn)稱“省直主管部門”）統(tǒng)籌推進(jìn)；項(xiàng)目學(xué)校具體實(shí)施。
1.省直四部門職責(zé)。負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、審核立項(xiàng)、期滿考核、績(jī)效評(píng)價(jià)；規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)，統(tǒng)籌安排省財(cái)政資金；指導(dǎo)省轄市、省直管縣（市）四部門和省直主管部門加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理；組織開展項(xiàng)目建設(shè)的終期驗(yàn)收復(fù)核。
2.省轄市、省直管縣（市）四部門和省直主管部門職責(zé)。負(fù)責(zé)開展項(xiàng)目推薦工作；切實(shí)落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)管理責(zé)任，指導(dǎo)監(jiān)督本區(qū)域（部門）項(xiàng)目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；落實(shí)項(xiàng)目學(xué)校的相關(guān)政策和資金支持，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)實(shí)施監(jiān)管，開展過程管理、進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)；組織開展項(xiàng)目建設(shè)的階段性驗(yàn)收和終期驗(yàn)收。
3.項(xiàng)目學(xué)校職責(zé)。負(fù)責(zé)編制報(bào)送項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案；按照備案的建設(shè)實(shí)施方案開展項(xiàng)目建設(shè)；確保項(xiàng)目資金使用規(guī)范、安全、高效；健全責(zé)任機(jī)制，完成項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)，并接受監(jiān)控、評(píng)價(jià)和審計(jì)。
?。ǘ╉?xiàng)目實(shí)施?！爸新氹p高工程”于2019年啟動(dòng)，一次遴選，實(shí)施周期為4年。省直四部門制定項(xiàng)目遴選條件和程序，實(shí)行公開申請(qǐng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正認(rèn)定、動(dòng)態(tài)管理。
1.申報(bào)與遴選?！爸新氹p高工程”遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)，分高水平中等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。滿足條件的學(xué)校自主提交申報(bào)材料；省轄市、省直管縣（市）四部門和省直主管部門擇優(yōu)推薦；省直四部門遴選確定立項(xiàng)建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校和專業(yè)群。
2.項(xiàng)目建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)的項(xiàng)目學(xué)校按照 “十大重點(diǎn)任務(wù)”要求，統(tǒng)籌財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等，自主編制建設(shè)實(shí)施方案，按隸屬關(guān)系報(bào)省轄市、省直管縣（市）四部門或省直主管部門審核。省轄市、省直管縣（市）四部門對(duì)所屬項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)實(shí)施方案進(jìn)行審核后，報(bào)省直四部門備案；省屬項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案由省直主管部門初審后，報(bào)省直四部門復(fù)審、備案。項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)按照備案的建設(shè)實(shí)施方案進(jìn)行建設(shè)，不得擅自調(diào)整。
3.項(xiàng)目監(jiān)管。建設(shè)年度中，省轄市、省直管縣（市）四部門或省直主管部門應(yīng)對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行督促指導(dǎo)，省直四部門對(duì)建設(shè)任務(wù)完成情況和資金使用情況進(jìn)行抽查；建設(shè)周期結(jié)束，經(jīng)省轄市、省直管縣（市）四部門或省直主管部門對(duì)項(xiàng)目學(xué)校驗(yàn)收后報(bào)省直四部門復(fù)核；通過復(fù)核的項(xiàng)目學(xué)校，由省直四部門予以認(rèn)定并公布名單。
?。ㄈ┵Y金管理。項(xiàng)目學(xué)校、各市縣應(yīng)確保事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入、本級(jí)財(cái)政投入資金等按報(bào)備的建設(shè)實(shí)施方案足額落實(shí)到位。項(xiàng)目學(xué)校要將上述資金連同省級(jí)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金嚴(yán)格按照建設(shè)實(shí)施方案使用，不得用于項(xiàng)目學(xué)校購(gòu)置土地、修建樓房等基本建設(shè)支出，不得用于非學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的“三公”經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、償還貸款、支付利息、捐贈(zèng)贊助、對(duì)外投資、抵償罰款以及與項(xiàng)目建設(shè)無關(guān)的其他支出，不得截留、挪用。項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)政政策和財(cái)務(wù)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)資金管理，對(duì)項(xiàng)目資金實(shí)行分賬核算，專款專用，同時(shí)接受財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察、主管機(jī)關(guān)等部門的檢查和監(jiān)督，確保資金安全、合規(guī)、有效使用。屬于政府采購(gòu)范圍的，應(yīng)當(dāng)按政府采購(gòu)管理程序辦理。
項(xiàng)目資金應(yīng)立足于項(xiàng)目學(xué)校自身，充分發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展職能，努力爭(zhēng)取同級(jí)財(cái)政、教育和主管部門支持，積極吸引企業(yè)等社會(huì)資本投入，通過統(tǒng)籌財(cái)政撥款、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)性收入等建立持續(xù)、穩(wěn)定的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。
?。ㄋ模┛?jī)效考核。按照“誰(shuí)支出、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目學(xué)校主管部門要對(duì)建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度和預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度實(shí)行“雙監(jiān)控”，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，確保績(jī)效目標(biāo)如期保質(zhì)保量實(shí)現(xiàn)。省、市、縣教育、人力資源社會(huì)保障部門應(yīng)適時(shí)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行情況、項(xiàng)目實(shí)施效果開展績(jī)效評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)送同級(jí)財(cái)政、發(fā)展改革部門，績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為財(cái)政調(diào)整項(xiàng)目資金支持額度的重要依據(jù)。實(shí)施周期結(jié)束后，省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳對(duì)“中職雙高工程”進(jìn)行整體績(jī)效評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)省財(cái)政廳、省發(fā)展改革委。
四、其他要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)高水平中等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)是全面提升我省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要舉措，各地、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立政府主導(dǎo)、各部門密切配合、社會(huì)各方共同參與的職業(yè)教育工作新體制，為高水平中等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)創(chuàng)建工作營(yíng)造良好的工作環(huán)境。
?。ǘ┙∪珯C(jī)制，明確責(zé)任。各地、各學(xué)校要建立健全高水平中等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)創(chuàng)建工作機(jī)制，各省轄市、省直管縣（市）四部門要加強(qiáng)對(duì)本地、本單位創(chuàng)建工作的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，確保建設(shè)任務(wù)如期完成；省屬學(xué)校要主動(dòng)向主管部門匯報(bào)建設(shè)進(jìn)展情況，接受主管部門的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督。各相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)是創(chuàng)建工作第一責(zé)任人，對(duì)創(chuàng)建工作負(fù)主要責(zé)任，學(xué)校應(yīng)建立相關(guān)工作機(jī)構(gòu)，制定各項(xiàng)管理制度，確保建設(shè)進(jìn)度和預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（三）規(guī)范管理，經(jīng)濟(jì)高效。各地、各學(xué)校要統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度，科學(xué)、規(guī)范和合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益。對(duì)發(fā)現(xiàn)有截留、挪用、虛假申報(bào)、不執(zhí)行政府采購(gòu)等違規(guī)使用管理專項(xiàng)資金行為，以及項(xiàng)目進(jìn)展緩慢、建設(shè)任務(wù)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的，將按照《河南省省級(jí)職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》嚴(yán)肅處理，并相應(yīng)扣減以后年度職業(yè)教育相關(guān)專項(xiàng)資金。
河南省教育廳 河南省人力資源和社會(huì)保障廳
河南省財(cái)政廳 河南省發(fā)展和改革委員會(huì)
2019年6月6日
