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河南省教育廳關于進一步加強和改進中小學人工智能教育的通知
2023-08-11 11:17:15
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河南省教育廳關于進一步加強和改進中小學人工智能教育的通知
各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：
為全面貫徹落實國務院《中國教育現(xiàn)代化2035》、國務院《關于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號）、中央網絡安全和信息化委員會《“十四五”國家信息化規(guī)劃》、教育部等六部門《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》（教科信〔2021〕2號）、省教育廳等八部門聯(lián)合發(fā)布《河南省“十四五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》（豫教科技〔2022〕52號）、河南省教育廳《關于推進中小學人工智能教育的通知》（教電教〔2019〕819號）等文件精神，加快構建河南省中小學新一代人工智能領域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，全面提升人工智能領域人才培養(yǎng)質量?，F(xiàn)就進一步加強和改進我省中小學人工智能教育通知如下：
一、總體要求
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全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大提出的關于教育強國和教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)智能創(chuàng)新人才為目標，推動人工智能與教育相互賦能、深度融合，促進教育高質量發(fā)展，實現(xiàn)育人方式變革，助力“數(shù)字河南”建設。
（二）基本原則
堅持育人為本。落實立德樹人根本任務，面向人工智能時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，構建以學習者為中心的人工智能教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展。
堅持創(chuàng)新引領。促進人工智能技術賦能教育教學融合創(chuàng)新，助力教育教學改革與創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
堅持統(tǒng)籌協(xié)同。做好頂層設計和統(tǒng)籌規(guī)劃，深化體制機制創(chuàng)新，以全省統(tǒng)一的服務平臺為基礎，充分調動政產學研各方力量，協(xié)同推進人工智能教育。
二、工作目標
探索全省中小學人工智能教育的發(fā)展規(guī)劃、標準規(guī)范和推進路徑。打造符合全省實際的人工智能教育課程體系，建立滿足全省人工智能教育需要的新型教育基礎設施。構建“以學習者為中心”的中小學人工智能教育生態(tài)體系，推動人工智能與基礎教育深度融合，應用研究不斷加強，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和水平顯著提升。
按照工作計劃，在已創(chuàng)建的首批14個中小學人工智能教育實驗區(qū)、200所中小學人工智能教育實驗校基礎上，到2024年，再創(chuàng)建50個人工智能教育實驗區(qū)和500所人工智能實驗校；到2026年，培育20個人工智能教育示范區(qū)和200所人工智能教育示范校；到2030年，培育100個人工智能教育示范區(qū)和1000所人工智能教育示范校。
三、五大行動
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1.建設人工智能教育服務平臺
建設全省統(tǒng)一、多級應用的中小學人工智能教育服務平臺，搭建融合線上線下的智能化學習空間，匯聚優(yōu)質課程資源、學習工具、教學服務等，實現(xiàn)多元化資源和服務供給。
2.推進人工智能教育環(huán)境建設
制定中小學人工智能教育空間建設標準，支持建立一批標準化區(qū)域人工智能教育中心（基地）。制定中小學人工智能教育教學裝備標準，加強人工智能裝備質量監(jiān)督檢驗。支持有條件的學校建設集“教學服務、應用實踐、智能示范”為一體的綜合性人工智能教學空間。
3.提升人工智能教育服務支撐能力
擴展人工智能教育服務的應用場景，加強“精品課”“名師課”“名校網絡課”等推廣應用，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。開發(fā)基于大數(shù)據的智能診斷、資源推送和學習輔導等應用，促進學生個性化發(fā)展。開發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學伴等教學應用，實現(xiàn)“人機共教、人機共育”，提高教育教學質量。
?。ǘ嵤┤斯ぶ悄芙逃n程體系建設行動
1.規(guī)范課程建設，建立常態(tài)機制
落實在中小學設置人工智能相關課程的政策要求，以發(fā)展學生人工智能素養(yǎng)為導向，強化頂層設計，規(guī)范課程研發(fā)。制定人工智能教育課程開展保障措施，確保課程開設制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
2.強化資源建設，推動優(yōu)質共享
通過研發(fā)、引進等方式，豐富教學配套資源、在線數(shù)字資源，為人工智能教育提供資源支撐。結合地方實際、學校文化、特色培育與多樣發(fā)展，以深化課程改革和育人方式創(chuàng)新為重要突破口，鼓勵中小學校開發(fā)基于校本的人工智能項目化學習資源。通過開展評選活動，遴選優(yōu)質資源和典型案例，滿足人工智能教育教學需求。
（三）實施人工智能教育融合創(chuàng)新行動
1.開展教學創(chuàng)新，提升教學質量
以提升教育教學質量為目的，為中小學人工智能教育融合創(chuàng)新教學提供智庫支持。深入開展基于云平臺的網絡化、沉浸式、智能化的創(chuàng)新型教學方式研究。積極開展創(chuàng)新教學方式試點，大力推進互動式、合作式、研究型、項目化人工智能教學方式。
2.加強示范引領，推進協(xié)同成長
接續(xù)開展人工智能教育實驗、示范區(qū)（校）創(chuàng)建工作。強化首批實驗區(qū)（校）創(chuàng)建、驗收、指導和服務。遴選具有創(chuàng)新理念、高質量、有特色、可持續(xù)發(fā)展的示范區(qū)（校），發(fā)揮示范引領作用。支持實驗區(qū)、示范區(qū)開展中小學人工智能教育創(chuàng)新課堂和研究團隊建設。
3.實施數(shù)據賦能，促進數(shù)字化轉型
利用人工智能技術推進信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新，構建智能環(huán)境下的教學組織方式，加強教與學過程的數(shù)據分析，推廣數(shù)據驅動的差異化教學與個性化學習。探索數(shù)據賦能在人工智能教育教學、管理、評價等方面的應用范式和最佳實踐。
（四）實施師生人工智能素養(yǎng)提升行動
1.加強人工智能教育師資隊伍建設
整合高校、科研機構、社會力量等多方資源，通過聯(lián)合聯(lián)辦等多種方式，逐步實現(xiàn)每校不少于2人的人工智能教育教師配置，打造滿足全省人工智能教育需要的師資隊伍。
2.開展人工智能教育師資培訓
開展人工智能教育教師的全員培訓。建立省、市、縣（區(qū)）、校多層級培訓機制，不斷擴大培訓規(guī)模、不斷創(chuàng)新培訓模式，不斷優(yōu)化“項目教師-骨干教師-名師”的培養(yǎng)路徑，加快提升教師人工智能素養(yǎng)。培訓學時計入中小學教師繼續(xù)教育學分。
3.促進中小學生人工智能素養(yǎng)提升
結合人工智能的前沿技術與發(fā)展趨勢，引導學生學習人工智能的基礎原理與技能，感悟人工智能學科方法與學科思想,建立健全人工智能教育素養(yǎng)評估指標模型，實施人工智能素養(yǎng)評估，并納入學生綜合素質評價。
（五）實施人工智能教育品牌創(chuàng)建行動
1.加強人工智能教育競賽品牌建設
引入國內外成熟的人工智能教育相關賽事，積極構建以賽促學、以賽促教、以賽促研的多元競賽體系。結合河南省人工智能教育發(fā)展與實踐，進行優(yōu)化整合，打造具有河南特色的中小學人工智能教育品牌賽事。整體推進省、市、縣（區(qū)）、校級賽事活動發(fā)展，通過豐富的競賽成果輸出提升我省中小學人工智能教育整體水平與影響力。
2.拓展人工智能教育活動形式
通過科技節(jié)、夏令營、研學活動等形式，積極創(chuàng)設良好的人工智能學習環(huán)境，積極拓展人工智能創(chuàng)設多元化的探索主題和實踐活動，開展形式多樣的人工智能科技創(chuàng)新實踐，為省級、國家級、國際性競賽遴選輸送種子選手，全面培養(yǎng)學生探究、溝通、創(chuàng)新和協(xié)作能力。
四、保障措施
（一）加強組織領導，強化規(guī)范建設
各級教育行政部門成立人工智能教育領導小組，將人工智能與教育融合發(fā)展納入教育信息化整體規(guī)劃，切實加強對人工智能教育的領導、指導和協(xié)調。要加大統(tǒng)籌力度，大力加強“人工智能+教育”應用環(huán)境建設。對相關課程與用書、網絡資源、實驗器具等，須嚴格把關，確保功能齊全，實用安全。
（二）健全工作機制，創(chuàng)新投入機制
充分發(fā)揮政府投入的主渠道作用，完善以財政投入為主，企業(yè)、社會廣泛參與的經費保障機制。規(guī)范使用中小學信息技術教育經費，加大人工智能教育經費投入力度。各實驗區(qū)要加強對人工智能教育的政策支持，為推進人工智能教育提供良好的政策環(huán)境和發(fā)展空間。
（三）廣泛宣傳推廣，營造良好氛圍
各地要始終堅持典型引路的推進機制，總結提煉先進經驗與典型案例。通過組織現(xiàn)場觀摩會、舉辦講座等方式，廣泛宣傳經驗成效，發(fā)揮輻射引導效應。積極開展中小學人工智能教育成果展示交流，建立獎懲機制，發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范引領作用，激發(fā)師生參與積極性。
（四）健全考核機制，加強評價激勵
加強人工智能教育督促核查，建立實驗、示范區(qū)（校）的評價指標體系和評估辦法，實行動態(tài)管理機制。要明確人工智能教師考核要求和辦法，將開展人工智能教育教學的工作業(yè)績計入教師工作量，作為教師考核業(yè)績的重要依據，對取得顯著成效的給予表彰獎勵。
各地在工作中有好的經驗與做法以及意見建議，請及時上報省教育資源保障中心。聯(lián)系人：李直 馬麗娟，電話：0371-85515157
2023年6月27日
